Vad har vi gemensamt lek

I läroplanen tillskrivs förskolläraren en särskilt ansvar för att leda arbetet, samtidigt existerar varenda inom arbetslaget viktiga liksom lekförebilder samt bör bidra.

Som barnskötare är vi ofta nära barnen och det är bra eftersom

vilket barnskötare existerar oss ofta nära barnen samt detta existerar utmärkt eftersom oss måste artikel nära barns lek till för att erhålla ögonkontakt vid vilket lekande innebär, samt vilket vilket möjligen hindrar alternativt är kapabel främja den, således för att oss sedan är kapabel analysera samt känna till vad vilket förmå göras till för att uppmuntra, stimulera samt utmana lekandet.

detta existerar helt inom enlighet tillsammans med läroplanen. 

Att artikel nära leken handlar ifall för att följa barnens lek, för att delta inom den likt medlekare alternativt leda leken. detta handlar även ifall för att iscensätta utrymme samt ämne liksom inspirerar mot lekande, samt såsom utmanar barnen för att förbättra leken. 

Att följa samt delta inom barns lek bygger både relationer samt ger oss tillfälle för att ett fåtal ett inblick inom hur barnen fantiserar samt hittar vid, hur dem tänker, vad dem existerar intresserade från samt nyfikna vid.

Utifrån detta är kapabel oss stimulera samt utmana dem för att vandra vidare genom för att tillföra lekandet något alternativt egen leda leken. 

I förskolan Apelsinen besitter detta just varit session. var får barnen visa samt informera ifall något dem upptäckt, undrat alternativt fascinerats från. Idag plats detta Maleks tur.

han berättade ifall igloor såsom byggs från snöblock. Några små människor blir inspirerade samt senare startar dem direkt en gemensamt byggprojekt. Erwan, Malek, Sam samt Pimpim arbetar intensivt tillsammans med för att samla samt stapla plastbackar.

Vi behöver tillsammans reflektera över vår inställning till lek och skapa en samsyn och ett gemensamt ”lekspråk”

dem utforskar plastbackarnas attribut vilket byggmaterial. dem prövar olika sätt för att bygga vid till för att detta bör bli enstaka stadig konstruktion. detta på denna plats förmå oss titta genom för att iaktta barnen. 

Samtidigt pågår en konversation vid flera nivåer. Dels pratar dem angående utforskandet samt prövandet, ifall olika idéer samt förslag angående hur dem förmå bygga sin igloo – en slags konstruktionssamtal.

Dels pratar dem ifall dem förvandlingar dem utför – ”Det på denna plats fanns våra isblock, då!” säger Erwan angående plastbackarna, dels vad dem sedan förmå utföra inom igloon – ”Vi låtsas för att oss existerar sådana var inuiter”, säger Malek. ”Och då skulle oss hacka hål inom isen samt fiska!” denna plats förändras barnen mot enstaka slags kreativt fantasisamtal.

Barnen överger igloobygget till ett stund på grund av för att fiska.

Mattan existerar nation, golvet ocean.

”Jag plats den bästa fiskaren”, säger Sam samt får medhåll från sina kamrater. Erwan tillägger: ”Jag plats den bästa igloobyggaren” samt återgår mot för att stapla plastbackar, Sam säger: ”Jag existerar den bästa kajakbyggaren” samt hoppar ner inom ett imaginär kajak nära strandkanten. Då existerar samtalet inriktat vid lek, fantasi samt föreställningsförmåga.

”Just detta, till oss måste äga enstaka kajak även således oss kunde fiska långt ute vid havet!” fortsätter Pimpim.  

Av samt mot avbryter barnen bygget på grund av för att undersöka materialets attribut, samt från samt mot på grund av för att föreställa sig, fantisera samt leka inuiter. dem skapar genom lekandet enstaka allegori samt samtalet tygproduktion samman handlingar från utforskande, konstruerande samt kreativt lekande. 

På avstånd existerar detta ej sålunda enkel för att titta vilket barnens handlingar innebär, samt oss möjligen bara konstaterar för att dem bygger något alternativt leker något.

Bara genom för att artikel nära barnens lek, äga en öppet sinne samt ett önskan för att öka sin medvetenhet ifall lekandets flera dimensioner kunna oss urskilja nyanserna inom deras handlingar samt stötta inom övergångar mellan utforskande, konstruerande samt kreativt lekande. Ofta förmå detta artikel enklare för att titta vilket stöd, vilken data alternativt vilka utmaningar oss kunna tillföra vilket vuxna beneath utforskandet samt prövandet, eftersom detta ligger nära utbildning samt utbildning.

vilket vuxna är kapabel oss visa barnen hur oss är kapabel ”mura” byggelementen genom olika slags tekniker kallade sårskydd, alternativt plocka upp eller ta fram byggmaterial liksom kompletterar plastbackarna. alternativt utmana barnen för att hitta fram mot hur dem är kapabel bygga den välvda formen igloon äger utan för att väggarna rasar in. 

Lika viktigt som för att understödja samt utmana barnens tänkande kring bygget från enstaka igloo existerar detta för att understödja samt utmana deras föreställningsförmåga samt kreativitet inom lekandet.

Genom för att stötta barns lekrepliker, egen vandra inom roll såsom inuit, alternativt möjligen sjömat alternativt säl, alternativt tillhandahålla barnen ämne likt stimulerar fantasin samt drar igång lekandet – Det på denna plats kunde artikel ett säl, leker oss. Kom samt hjälp mig dra upp den denna plats fisken, den existerar jättestor!

Som vuxna behöver oss även fråga oss ifall stimulansen, stödet samt utmaningarna bör komma direkt inom stunden, inom själva utforskandet, byggandet alternativt lekandet på denna plats samt idag, alternativt angående detta bör ges senare.

diskussion inom leken är kapabel bidra mot för att förbättra leken, dock är kapabel även ”störa” barns egna lekande. konversation efter lekandet är kapabel ge mer upplysning ifall hur barnen tänker kring samt förstår detta tema dem utforskar genom för att leka. Hur utför egentligen inuiter då dem bygger sina igloor? alternativt fiskar?

alternativt bygger kanoter? Hur förmå detta artikel för att leva vilket inuit?  

”När barnen väl nappat på en impuls samt börjat leka kan vi fråga oss hur lekandet bäst understöds.”

I dessa konversation förmå oss ta artikel vid barnens kunskaper, vetgirighet samt vilja samt lust för att leka samt lära.

Samtidigt gör starkare oss barnets tillit mot sin personlig förmåga. Informativa skrivna verk, filmer samt material från internet kunna utöka barnens byggkompetens, alternativt förståelse angående inuiternas levnadsförhållanden samt tradition. Sagor samt berättelser angående inuiter, liksom Isbjörnsungen likt blev ett pojke (Förlaget hjul, ) samt berättelser ifall inuiternas traditioner samt sedvänjor kunna ge impulser för att leka vidare ifrån. 

Just impulser mot för att leka existerar viktiga då oss värnar barns lek.

dem kommer ständigt någonstans ifrån. Ibland existerar detta bara lusten för att leka såsom drar igång enstaka lek, andra gånger existerar detta något utifrån liksom inspirerar. Den på denna plats gången existerar detta en tv-program liksom Malek sett hemma liksom fångat hans nyfikenhet, vilket blir en byggprojekt samt även ett kreativ lek. andra gånger existerar detta intryck inom förskolan liksom väcker deras lust för att utforska, dramatisera samt fantisera kring, detta önskar yttra ger impulser för att bli lekande.

Därför existerar detta betydande för att inom arbetslaget fråga sig vilka impulser mot lek oss erbjuder inom olika kontext. även då fordras att vara nära något, lyhördhet samt en öppet sinne, ett slags lust att leka hos den vuxne.

När barnen väl nappat vid ett impuls samt börjat leka kunna oss fråga oss hur lekandet bäst understöds.

möjligen behöver barnen bara erhålla artikel ifred tillsammans med sin lek, möjligen behöver dem någon slags ingripande alternativt stöd ifrån vår blad till för att anlända vidare. Då förmå oss fråga oss hur oss såsom personer samt hur miljö samt ämne är kapabel bidra mot fördjupning från temat.

När ungar leker existerar detta lekandet inom sig såsom existerar detta viktiga, påpekar läroplanen.

Detta beslut ger nödvändig kunskap ifall hur oss bör betrakta barns lekande samt hur oss bör förhålla oss mot detta. Lekandet existerar barnens personlig domän. dem äger ständigt själva sitt lekande. dem styr leken, organiserar samt strukturerar den. detta existerar enstaka från deras primär rättigheter. Samtidigt existerar förskolans uppgift klart – oss bör strukturera verksamheten därför för att barnen får mötas, leka samt lära tillsammans.

oss bör stimulera samt utmana barnens lekande.

Leken kan hjälpa till att göra verkligheten lättare att förstå

för att ge unge erbjudanden såsom kunna bidra mot för att fördjupa lekandet utan för att ta ovan deras lekande, existerar enstaka massiv kamp till vuxna. 

Vi bör lämna barns lek ifred inom betydelsen för att respektera deras självklara äganderätt mot sin lek. samt mot deras korrekt för att styra lekandet åt detta håll dem själva önskar samt önskar.

dem bör ständigt uppleva sig fria för att bli samt existera lekande. detta innebär ej för att oss bör lämna barns lekande alternativt för att oss existerar oviktiga inom lekandet. detta existerar tvärtom sålunda för att detta existerar vuxnas kunskaper ifall lek, respekt till lekandet samt personlig lekförmåga vilket avgör hur givande barns lekande förmå bli.

oss bör aktivt värna samt främja detta, varhelst detta uppstår alternativt skulle behärska uppstå. för att värna lekande handlar ifall för att skydda detta mot eventuella hot – till lite tidsperiod, på grund av små lekutrymmen, på grund av stora barngrupper. detta är kapabel oss åtgärda genom för att strukturera dagarna vid en sätt vilket skapar mer period för att leka, tillräckliga samt tillräckligt varierade lekytor samt mindre grupper från små människor.

detta gynnar lek. 

Det handlar även angående för att ge varenda små människor nog tillsammans med stöd till för att förbättra lekande samt lekstyrka.

Barn har en medfödd lust att utforska sin omvärld

dem yngsta barnen fordrar varenda dygn för att bli lekta tillsammans med från ett myndig på grund av för att deras lekstyrka bör stimuleras. inom varenda barngrupp finns detta ungar vilket från olika skäl besitter svårt för att komma igång tillsammans med lek alternativt förstå lekandets tungomål. dem kräver identisk sak. ungar såsom leker tillsammans behöver även ett fåtal freda sin lek mot för att avbrytas från andra små människor.

Barn leker både själva och tillsammans med andra

Bara genom för att artikel nära förmå oss erhålla ögonkontakt vid detta samt stötta små människor inom lek.

"Lekandet existerar barnets personlig domän. dem äger ständigt själva sitt lekande."

Att främja lek fordrar för att oss aktivt bidrar mot lekandet. detta förmå oss utföra genom för att titta mot för att barnen varenda dygn får tillräckliga samt varierande impulser för att leka utifrån.

detta kunna ske vid flera olika sätt.

Några är händelser i barnens vardag, rummens utformning i förskolan och leksakerna, materialen och utrustningen

Bland annat hur oss inreder rummen, hur oss möblerar samt vilket ämne likt finns tillgängligt. alternativt vilka intryck barnen erbjuds beneath sin förskoledag, liksom sagoberättande, dramatiseringar alternativt utflykter. Framförallt främjar oss lek genom för att själva artikel lekfulla, svara vid barns lekinviter samt själva invitera mot lek.

även detta kräver för att oss existerar nära. 

När oss existerar nära barns lek kunna oss närgranska den. oss är kapabel lyssna mot vad samt hur barnen samtalar samt erhålla reda vid vilket lekandet handlar ifall, vilket barnen utforskar, vilket ämne dem använder, hur dem fantiserar samt vilka transformationer dem fullfölja.

Här har vi samlat diskussionsfrågor som ni kan använda i kollegiet för att diskutera lek, vänskap och empati på förskolan

oss kunna även iaktta hur barnen fördelar olika roller mellan sig, vem likt blir hörd inom leken samt ifall någon hamnar utanför alternativt ofta tilldelas enstaka mindre roll. Utifrån detta förmå oss att fatta beslut eller bestämma något ifall lekandet behöver värnas alternativt främjas. Behöver oss ingripa vid något sätt? samt angående oss måste ingripa, bör detta ske direkt beneath själva lekandet alternativt efteråt?

förmå oss erbjuda in oss inom lekandet, samt inom således fall hur? oss måste varenda gång att fatta beslut eller bestämma något hur samt vilket såsom existerar bäst för att utföra, satt inom relation mot för att barnen själva äger sin lek.

Det denna plats existerar något vilket samtliga inom arbetslaget bör samt förmå utföra, oavsett angående hen existerar barnskötare alternativt förskollärare.

samt detta existerar något vilket oss tillsammans kunna samt bör tänka kring får för att öka vår medvetenhet angående lekandets formulering samt villkor.